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Olá, a todos...

Estamos encerrando a existência deste blog. Motivos ?

O principal deles é a falta de TESÃO generalizada.

Ah... e tomemos em conta, também, que mesmo tendo tido mais de 6.000 acessos nestes últimos dois meses, não me pareceu que os objetivos deste blog estivessem sendo atingidos (afinal de contas, audiência não é tudo).

Mas é isso ai... até uma próxima experiência...

um abraço,

                       O editor

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Olá, a todos...

O editor deste blog encontra-se na terra da garoa... gravando entrevistas para seu futuro TCC (procurem seus futuros orientadores !!!)

O blog deve sofrer uma interrupção de atualizações entre hoje e o dia 17, a não ser que o mesmo consiga tempo para tal o que parece improvável.

sds,

          o editor 

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O Seminário de Pedagogia Libertária foi um sucesso. Mais de 200 pessoas inscritas. E todas as mesas lotadas. No Mini-Curso que participei me admirei com a admiração de alunas da Faculdade de Educação quando souberam que os operários na Primeira República criavam suas próprias escolas e universidades (mas isso são outros quinhentos...).

O que me faz mesmo falar do Seminário aqui hoje é a questão que mais me tocou durante os debates: A Avaliação. E que tem a ver com todos nós.

Durante várias apresentações dos convidados se falou de Francisco Ferrer... fuzilado em 1909... Acusação ? Fomentar as massas (através da educação) em direção à violência que ocorreu na Semana Trágica em Barcelona naquele mesmo ano.

Abaixo coloco um texto de Maurício Tragtemberg sobre os desejos de Ferrer, com relação à Escola... e, provavelmente, um dos motivos de ter sido considerado um dos mentores da revolta popular em Barcelona, além de ser anti-clericalista, um verdadeiro crime naqueles anos na Espanha.

http://www.geocities.com/appl-bahia/Jornalismo/FERRER.pdf

E o pior de tudo é que Ferrer hoje, se ainda vivesse, estaria fazendo as mesmas críticas às nossas velhas Escolas e Salas de Aula... 

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Aproveitando o marasmo desses dias pós-avaliações deixamos aqui uma sugestão para aqueles que se interessam por Educação.

As inscrições para o Seminário podem ser efetuadas dentro do site a seguir:

http://eduanarquista.ubbihp.com.br/

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Ai vai uma contribuição da nossa coleguinha que tá atacada por uma virose, Regina Guena, para o nosso Blog:

Oi, gente boa da 212, como estão todos?

Caí de pára-quedas em Brasília, na semana passada, e participei do Intercom 2006. Ouvi Ricardo Kotcho, Cicilia Peruzzo, Roberto Romano, Raquel Paiva, Alice Mitika Koshiyama e tantas outras cabeças pensantes do mundo acadêmico.
Temas diversos. Infelizmente a gente não consegue dar conta de tudo aquilo que gostaria de ouvir.
Mas, dentre todas as conferências que consegui estar presente, ficaram marcadas as seguintes palavras-chaves: verdade, medo, honestidade, paixão, identidade, subjetividade e solidariedade.
Na discussão sobre Imprensa e Estado na Conjuntura Pós-Moderna foi perguntado o que é relevante no jornalismo?
Segundo Ricardo Kotcho, o Jornalismo é o representante da sociedade. “Não existe jornalismo sem paixão, não se pode brincar com os fatos. Os acontecimentos precisam ser relatados da forma mais fiel possível e não existe jornalismo sem honestidade. O repórter constata para que outros partam da matéria prima do narrador”. Ele acredita que a Imprensa e Estado são coisas antagônicas. “A imprensa tem o dever de prestar serviço à sociedade, quanto maior o afastamento do Estado, melhor”. Para ele, a imprensa não está cobrindo o que realmente precisa ser mostrado.
Quando disse isto, estava sendo discutida a relação da imprensa com a violência. Desta mesma mesa fazia parte o filósofo Roberto Romano e a professora Raquel Paiva, ambos abordando a forma de como a imprensa retrata e dá tanta ênfase á violência. Para Romano a imprensa está declarando a sua falência.
Por outro lado, Kotcho acredita no terceiro setor como uma nova forma criadora de comunicação.
De forma mais democrática e saudável. Para ele é um novo veículo de opinião, o próprio povo falando de sociedade.
Quanto à nossa profissão, tanto Koctho, como Romano, não acreditam na importância do diploma. Acreditam na pluriformação, na cultura e no conhecimento. Estão a favor do Conselho e acreditam na Universidade como instrumento estimulador do pensamento crítico.